Volume 33, Issue 1, October 2017, Pages 14–23
BELA Legono1, ADYA Eriku2, LOMBU Basa3, and MBABIRI Mapoli4
1 Chef de Travaux, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, Université de Kisangani, RD Congo
2 Assistant, Institut Supérieur Pédagogique de ARU, Province du Haut- Uélé, RD Congo
3 Enseignant-chercheur, Institut Supérieur Pédagogique et l’Université Anglicane du Congo de Bunia, RD Congo
4 Enseignant-chercheur, Institut Supérieur Pédagogique et l’Université Anglicane du Congo de Bunia, RD Congo
Original language: French
Copyright © 2017 ISSR Journals. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
This study proposed to evaluate the level of the school assets in French and mathematics of the pupils of 6th year primary educations of the catholic agreed schools of the town of Kisangani, and to seek to it (them) characteristic (s) being able to predict their results. On a population of 5727 schoolboys of 6th year registered in 41 catholic primary schools of the town of Kisangani, during the school year 2009-2010, we retained 372 schoolboys, drawn in a random way in 12 schools. We used descriptive method. With the exit of this investigation, the pupils of sixth year of the catholic schools of the town of Kisangani, obtained results lower than the criteria required by UNESCO, that of 70%, the proof French (except 5 schools) and of mathematics (no school). And as regards the characteristics, only the characteristics of the teachers appeared predictors of the results of the pupils in mathematics. Like consequence, we must drawn much attention in the training of teachers, because it training level of a teacher makes possible to predict the results of his pupils.
Author Keywords: Assimilation level, French, Mathematics, Pupils characteristics, 6th form primary.
BELA Legono1, ADYA Eriku2, LOMBU Basa3, and MBABIRI Mapoli4
1 Chef de Travaux, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, Université de Kisangani, RD Congo
2 Assistant, Institut Supérieur Pédagogique de ARU, Province du Haut- Uélé, RD Congo
3 Enseignant-chercheur, Institut Supérieur Pédagogique et l’Université Anglicane du Congo de Bunia, RD Congo
4 Enseignant-chercheur, Institut Supérieur Pédagogique et l’Université Anglicane du Congo de Bunia, RD Congo
Original language: French
Copyright © 2017 ISSR Journals. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
Abstract
This study proposed to evaluate the level of the school assets in French and mathematics of the pupils of 6th year primary educations of the catholic agreed schools of the town of Kisangani, and to seek to it (them) characteristic (s) being able to predict their results. On a population of 5727 schoolboys of 6th year registered in 41 catholic primary schools of the town of Kisangani, during the school year 2009-2010, we retained 372 schoolboys, drawn in a random way in 12 schools. We used descriptive method. With the exit of this investigation, the pupils of sixth year of the catholic schools of the town of Kisangani, obtained results lower than the criteria required by UNESCO, that of 70%, the proof French (except 5 schools) and of mathematics (no school). And as regards the characteristics, only the characteristics of the teachers appeared predictors of the results of the pupils in mathematics. Like consequence, we must drawn much attention in the training of teachers, because it training level of a teacher makes possible to predict the results of his pupils.
Author Keywords: Assimilation level, French, Mathematics, Pupils characteristics, 6th form primary.
Abstract: (french)
Cette étude s’est proposée d’évaluer le niveau des acquis scolaires en français et en mathématique des élèves de 6e année primaire des écoles conventionnées catholiques de la ville de Kisangani, et chercher la (les) caractéristique (s) pouvant prédire leurs résultats. Sur une population de 5727 écoliers de 6e année inscrits dans 41 écoles primaires conventionnées catholiques de la ville de Kisangani, au cours de l’année scolaire 2009-2010, nous avons retenus 372 écoliers, tirés aléatoirement de 12 écoles. Comme méthode d’investigation, nous avons recouru à la méthode descriptive. A l’issue de cette investigation, Les élèves de sixième année des écoles conventionnées catholiques de la ville de Kisangani, ont obtenu des résultats inférieurs aux critères exigés par l’Unesco, celui de 70%, aux épreuves de français (sauf 5 écoles) et des mathématiques (aucune école). Et pour ce qui est des caractéristiques, seules les caractéristiques des enseignants se sont révélées prédicteurs des résultats des élèves en mathématique. Comme conséquence, nous devons tirer beaucoup d’attention sur la formation d’enseignants, car le niveau de formation d’un enseignant permet de prédire les résultats de ses élèves.
Author Keywords: Niveau de maîtrise, Français, Mathématiques, Caractéristiques des élèves, 6e année.
How to Cite this Article
BELA Legono, ADYA Eriku, LOMBU Basa, and MBABIRI Mapoli, “Niveau de maîtrise des objectifs d’apprentissage de français et de mathématiques et caractéristiques des élèves de 6e année primaire des écoles conventionnées catholiques de la ville de Kisangani,” International Journal of Innovation and Scientific Research, vol. 33, no. 1, pp. 14–23, October 2017.
